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小学教育的四大误区,家长踩了,孩子的未来会凭空多许

发布日期:2020-09-06 06:08   来源:未知   阅读:

也不要在孩子成绩差的时候,对老师说“我把孩子交给你,你怎么给我教成这样了!”

也同样有不少家庭会认为,孩子的教育全看老师,家长没有什么责任,或者说家长认为自己不会管。

而且说,一个老师,能陪伴孩子几年?家长对孩子的陪伴才是更长久的,对孩子的影响也是更大的。

这可以说是现在教育中非常严重的一种现象了,比如当幼儿教育业内流行英语教育的时候,就让孩子学英语;过一段时间又流行画画了,继续给孩子报名画画的兴趣班……

误区四:盲目跟风

比如全程监视孩子,一旦发现孩子走神或有一些小动作,就忍不住斥责、打骂!

误区一:放任不管

小学教育

这类的跟风,家长根本没有考虑过孩子自身的兴趣所在,也没有考虑孩子的天赋,孩子不但得不到有效提高,反而会被繁重的学业压的喘不过气来。

再优秀的老师,也不可能教好每一个孩子,相反,我们如果想让孩子优秀,那就亲自参与到孩子的教育当中来吧,和老师做好沟通、配合,孩子才能更优秀。

想要告诉大家的是,好孩子是管出来的,熊孩子是惯出来的。我们的确应该给孩子一个快乐的童年,却并不意味着不管孩子的学习问题。

这里建议,在陪读的时候,我们应该学会放手,培养孩子独立学习,独立思考的能力。当发现孩子的问题的时候,不要急于指责孩子,而是引导孩子思考,让孩子意识到自己的错误。尤其是在孩子不会做的一些题目上,建议用提问的方式,启发孩子思考,让孩子自己找到答案。

所以对孩子的教育,一定要多和孩子沟通,多尊重孩子的意见,帮助孩子选择他们喜欢的,并鼓励孩子坚持下去,这样孩子才会真的优秀。

再比如孩子做题时候,写字不清楚,一通批评;出了一点错,一通批评……

但我们知道,教育部规定,小学一个班级40-50人,一些偏远地区可能会少一些,但很少少于20人的,课堂上只有一位老师,即便再优秀的老师,也不可能有精力照顾到每一个孩子;

有人调查过包括伽利略、牛顿、达尔文、达芬奇、达芬奇、爱迪生、林肯、爱因斯坦等35个对世界影响巨大的历史名人,发现其中近80%的家庭在孩子幼年时候,非常积极的参与孩子的教育,也非常重视孩子的教育,而不是放任孩子不管,人孩子自生自灭。

误区二:完全托付给老师

所以请不要再对老师说“老师,我孩子全靠您了”、“老师,您说一句,顶我说十句!”等类似的话了;

切忌用自己的喜好,为孩子做出选择,这只会激发孩子的逆反心理。

查询了一下资料,无非是受到三种观点影响:快乐教育、释放天性、学历无用!

误区三:指手画脚

小学阶段的学习对于孩子的一生来说非常重要,这个阶段养成的学习习惯、行为习惯以及思维方式,是孩子未来能否取得成功的关键因素。然而很多家长不知道的是,孩子小学阶段的的教育离不开家庭辅导和家庭教育的,很多孩子学习非常差,或许关键就是家庭辅导出现了问题。本文总结了小学阶段的四个教育误区,家长请对号入座,有则改之无则加勉。

再比如,孩子遇到问题了,家长一着急,直接告诉孩子怎么解答,让孩子失去了自主思考的机会。

在小学阶段,孩子的能力、习惯等都没有养成,因此少不了家长的“陪读”和辅导。这本来没什么问题,但一些行为,却完全是给孩子的学习帮了倒忙!

之前听不少家长谈到孩子的教育的时候,认为应该让孩子享受一个无忧无虑的童年,让孩子尽兴的玩耍,不需要要求孩子有什么好的成绩,也不需要逼着孩子去学习。